您的当前位置:所有文章优秀论文汇编中学
《创作校园报刊》教学设计思路-松泉中学 曾广宁

   2013/7/11 8:38:00     作者:陈前永(罗湖区教育科学研究院)

如何指导青年教师参加“智慧杯”高效课堂大比武---

从《创作校园报刊》比赛课准备谈起

松泉中学 曾广宁    2013-01

我校(松泉中学)青年教师程娟参加“智慧杯”高效课堂大比武复赛,在罗湖网公示了复赛课题后,我召集科组老师对课题分析、讨论,认为在一节课45分钟内涵盖导入、新授、学生作品、评价、拓展等教学环节,实现新课程标准,体现学科渗透思想,非常不容易,充分体现选手对教材、新课标的理解,对课堂的把握,师生互动的掌控,对教师的素质要求很高。

对比赛涉及的几个要素进行充分分析,厘清思路,制定相应教学策略,知己知彼,才有制胜的把握。

一、对课题的分析

参赛课题:广东省初级中学课本,20127月第1  信息技术    第一册(上)   第五节 综合活动:创作校园报刊

创作校园报刊,在常规课中是综合活动课,涉及选题与计划,采集素材,筛选素材,管理素材,排版(布局设计),集成,整体加工与检查,作品发布,作品评价,创作者心得交流。

正常进度下,这份综合活动制作的校园报刊需要3-4节课。

但比赛课堂只有一节课,就要有学生作品,并且作品完成情况占到25%。这对所有参赛选手提出极高的考验。

二、对学生的分析

上课的年级是初一,学生年龄处在童年向少年过渡时期,学生们对信息技术课的兴趣不一,动手能力、电脑操作熟练程度、前期知识的掌握程度等都有差异;对素材的选取每个学生眼光不同,对版面布局、色彩搭配等审美观点不同;在外校借班上课,学生素未谋面(也不允许事前接触)……

三、对“智慧杯”高效课堂教学评价指标的分析

1、教学目标内容(权数20

*          符合课程标准

*          切合学生实际

2、教学过程方法(权数40

*          有利于教师的引导

*          有利于学生的参与

*          有利于知识的获得

*          有利于能力的形成

*          有利于情感的体验

3、教学效果(权数40

*          知识与技能牢固掌握

*          过程与方法正确运用

*          思想与情感充分发展

*          学生作品完成情况(权数25

四、我们的教学设计

综上所述,我们的结论是:老师的教学要完成本学科新课标的三维目标,学生当堂创建、完成一份有质量的作品,非常不容易。

我们的想法:

1、         这是一堂综合活动课,经过前面的学习,学生已经有了基本的创建电子报刊的知识。能否给学生一份“半成品”作品,“扶”一把学生?

2、         在“半成品”作品里设置一些“毛病”,让学生去发现(错在哪里?为什么)、纠错?

3、         在“半成品”作品里,有意留白,让学生根据自己的想法继续创作(有原创成分)、删减、完善?

4、         结合圣诞节即将来临,为学生准备小礼物,对活跃课堂气氛、调动学习积极性作用大吗?

5、         学生作品赏析、评价、小结这些环节非常重要,有时间吗?

……

五、    实际教学效果

在比赛的课堂上,程娟老师把一份精美的电子报刊(以前信息节获一等奖的学生作品)显现在学生面前,带领大家从欣赏好作品开始……

学生们在老师提供的“半成品”(有三个主题,任选一个自己感兴趣的)作品里,不断发现问题,并填写在“电子报刊评价表”里,表格项目包括:看要素、看色彩、看内容、看版面、看原创;并提出修改意见,包括不足之处、原因、改进办法

当学生完美回答了问题,得到一份圣诞礼物时,全体学生们发出“哇”的欢笑

所有的学生都在规定时间内完成了自己的作品;有些作品非常漂亮

在剩下的8分钟时间里,程娟老师从容评价了一些学生作品,并作了小结,学生们对电子报刊的知识进一步巩固

当然,这一节课对学生们、评委们留下深刻印象。程娟老师冲出了复赛进入决赛。

一人参加“智慧杯”高效课堂大比武,科级全体老师参与设计、听课、摩课,激发了大家的智慧,加深了对教材的理解,凝聚了科组力量,这是参赛本身以外一份更大的收获。

 







文章二维码分享


你是第  位访客  共  篇文章  关键字搜索    后台登陆