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罗湖区“智慧杯”高效课堂的解读

   2013/5/22 15:16:00     作者:智慧杯

 

罗湖区教育研究中心

 

“智慧杯”高效课堂的基本理念

1、以生为本。高效课堂唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位

2、学生发展。高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化,其价值取向在于学生获得全面和谐的发展

3、以学论教。高效课堂教学评价的基本思想是以学论教”,即以学生在课堂教学中呈现的状态为参照,评价课堂教学质量

4、智慧创新。高效课堂需要教师富有创新精神,并能进行持续的反思探究,不断生成自己的教育智慧。

二、“智慧杯”高效课堂的基本内涵

1、内容高效。用最适合的素材、最简洁的呈现方式承载最多的教学功能。

2、教法高效。用最少的语言、最科学的方法,花最少的时间给学生自主学习以最好的引导。

3、学法高效。用最短的路径、最简单的方式使学生在最佳的状态下实现学习目标。

4、训练高效。设计有针对性的随堂练习,让学生当堂训练习得,使新授知识和能力得到及时的运用、迁移和升华。

5、检测高效。用最恰当的题目、最少的题量当堂检测教学效果,获得最准确的学情数据。

“智慧杯”高效课堂的主要特点

1三动:身动、心动、神动

2、三参与度、训练、思维

3、三学:想学、会学、学会

4三低低投入、低耗时、负担

5、三高:高效率、高效果、高效益

“智慧杯”高效课堂的价值取向

1、常态:常规操作、易学好用

2、全员:人人参与、互听互评

3、全程:过程第一、结果分享

4、共赢:取长补短、共同提高

5、发展:师生发展、学校发展

五、“智慧杯”高效课堂的评价标准

1、让学生获得什么。教学目标和内容符合课程标准、切合学生实际。

2、让学生怎样获得。教学过程与方法有利于教师的引导,有利于学生主体参与,有利于激励学生的学习兴趣,有利于引导学生创新和实践,有利于在课堂教学时限内有效达成“三维”目标。

        3、学生获得了多少。知识与技能的牢固掌握,过程与方法的正确运用,情感的充分体验、价值的高度认同、个性的充分张扬。当堂检测,效果良好。







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